Combate ao Bullying

PROJETO BULLYING.

JUSTIFICATIVA:

Ao nos propormos trabalhar a temática bullying, levamos em conta a necessidade e urgência de contextos de discussão, reflexão e ação em torno do assunto, enfatizando a paz e o respeito aos direitos do ser humano, valorizando a troca de experiências como forma de aprendizagem, construindo assim, uma sociedade com o intuito de estabelecer a igualdade entre todos, sem preconceito e discriminação.

Por isso, devemos refletir sobre nosso papel enquanto educadores, nossas práticas, a relação que estabelecemos com nossos alunos e  alunas e o compromisso que temos com a educação, para que possamos tomar a iniciativa de interferir no momento adequado e de maneira adequada, facilitando a aprendizagem, num ambiente onde haja respeito mútuo, solidariedade e cooperação.

Contudo, o papel da escola não é tão somente o de “ensinar”, mas sim o de criar situações de aprendizagens que promovam o desenvolvimento individual e coletivo dos educandos  para o exercício da cidadania plena. Para isso, saber conviver, na escola e fora dela, é fator fundamental para sermos cidadãos, numa sociedade que se pretende justa e democrática.

OBJETIVO:

            Conscientizar e divulgar aos alunos o conceito de bullying, minimizando comportamentos inadequados através da interdisciplinaridade, reflexão e cooperação, onde os próprios educandos poderão descobrir suas responsabilidades e aprimorarão seu envolvimento no processo de relacionamentos intra e interpessoal. 

DESENVOLVIMENTO:

* Divulgação do conceito de Bullying aos alunos; leitura, pesquisa, sensibilização e reflexão mais profunda sobre a temática, incitando-os a promover ações de combate ao bullying na nossa escola;

* Nomeação de guardiões ou tutores da escola -  professores responsáveis pela implantação e acompanhamento em cada sala de aula.

* Criação de equipes de alunos solidários que darão suporte aos professores;

* Formação de grupos de discussão nas aulas, os quais apresentarão temas relacionados ao bullying e procurarão sensibilizar os colegas da turma, esse será um momento para exporem suas ideias, dúvidas, angústias e experiências, sendo assim poderão debater sobre o assunto, contando ou dando seus depoimentos;

* Elaboração de trabalhos escritos para possível apresentação em sala; produções de textos; registros de gráficos para análise e comparação da probabilidade do aumento dessa prática; produção de anúncios e cartazes para coibir essa ação.

Montagem de painéis esclarecedores das práticas de bullying, bem como, maneiras de se evitar ser um agressor ou agredido, esses painéis serão elaborados semanalmente por turmas diferentes, assim teremos a cada semana um novo olhar sobre o assunto.

Os professores responsáveis por divulgar e desenvolver este trabalho são: André Luiz e Ricardo.

Aniversariantes do Mês

 O projeto “Aniversariante do Mês” na E.E Profª Erotides Ap. Oliveira da Silva é de grande importância, pois faz a comemoração de uma data tão festiva e importante para os alunos em sua individualidade e proporciona também uma sociabilização entre os alunos, professores e funcionários.

        Estamos fazendo uma intervenção para comemorar a data dos aniversariantes de cada mês durante todo o ano letivo, onde os alunos são convidados na hora do intervalo a participar da comemoração, assim é servido um bolo decorado com bebida láctea. Fizemos um painel com enfeites simulando realmente uma festa de aniversário, cantamos “Parabéns” citando os nomes dos alunos que fazem aniversário naquele mês e continuamos com gincanas durante o intervalo mediadas pelos Professores Ricardo e Amadeu .

            

Projeto: DESBRAVANDO SÃO PAULO, UMA CIDADE DE VÁRIAS LÍNGUAS

O professor André apresentou um projeto sobre conhecer estações de metrô, ao nos aprofundarmos no assunto, percebemos a grande importância social desta ideia. Como sempre esse professor brilhante conseguiu fazer de uma ideia um aprendizado. Segue o projeto e as fotos para apreciação .... Não consegui resumir este projeto, pois tiraria sua essência ... Parabéns Professor André com seus colaboradores que também se empenharam neste projeto Professora Elaine e Professor Rodolfo

Alunos 1ª série A e B

Justificativa

            Embora Cotia e São Paulo sejam cidades distintas, uma pergunta norteia a justificativa desse projeto: O que separa ambas as cidades, alguns quilômetros ou a falta de conhecimento por parte de nossos alunos???

                 Este projeto visa apresentar alguns pontos da cidade de São Paulo destacando características de diversos gêneros desde o físico ao sócio econômico.

               Em relação à disciplina LEM, o projeto permite que os alunos percebam a influência das diversas línguas no cotidiano não só paulistano como também global, o processo histórico e construtivo da cidade, assim como semelhanças e diferenças não só física, mas também cultural.

              Um aspecto importante desse projeto está voltado à questão cultura/profissão, pois embora menos hoje em dia o bairro em que a escola está situada por muito tempo era um bairro dormitório, mas ainda existem muitas pessoas que saem para trabalhar ou estudar na cidade de São Paulo, apresentar diversas culturas físico-visuais abrindo um universo de possibilidades para que os alunos não só conheçam, mas também interajam com as mesmas.

Por fim, com a Copa do mundo chegando ao Brasil, às diversas mídias irão colocar o país no foco mundial e a cidade de São Paulo será exposta ao mundo por diversos ângulos. Sendo assim, se a cidade de São Paulo será exposta aos olhos do mundo, por que não aproximar a cidade aos nossos alunos??? 

Metodologia

Etapa 1- Primeiramente promover em sala de aula um confronto de ideias sobre os conhecimentos que nossos alunos possuem a respeito da cidade de São Paulo, através do levantamento de tais ideias, relacionar com o cotidiano de nossa cidade para que nesta etapa os alunos percebam semelhanças ou diferenças no processo construtivo de ambas as cidades.

            Etapa 2- Posteriormente questionar os alunos sobre as questões culturais de âmbito físico construções, avenidas, rio, transporte público, etc. Logo em seguida, indagar nossos alunos a respeito das diversas culturas oriundas da miscigenação entre os povos, ou até mesmo de questões sociais fazendo uma analise de como tal processo influencia o mundo, seja através da arte, da moda etc.

             Etapa 3- Apresentando a rota através de um mapa do metrô, destacando a importância que esse meio de transporte tem para a cidade de São Paulo e debatendo sobre os bairros e seu processo de construção.

            Etapa 4- Qual relação LEM tem com tudo isso? – Observar as diversas informações bilíngues existentes nas estações do metrô, relacionando a importância que tais informações têm para uma cidade como São Paulo e fazendo um paralelo como essas informações irão auxiliar em um evento como a Copa do mundo.

Etapa 5 – Dado o destino (Liberdade/Praça da Sé) realizar a rota desde nossa escola até o destino estipulado, verificando todas as informações apresentadas e estudadas, caminhando até a Praça da Sé usando a praça como uma imensa sala de aula como espaço de conversa a respeito de tudo que vimos.

Por que Liberdade???

A ideia partiu justamente para não só visualizar a Língua Inglesa presente nas estações, mas também observar um “país” dentro da cidade de São Paulo (Japão), ampliando assim a apresentação das diversas culturas e também devido a semântica da palavra LIBERDADE, já que se trata de um dia de aprendizagem livre ou de conhecimento livre.

Etapa Final – Já na escola, apresentar os registros feitos elaborando um painel de imagens e informações obtidas neste projeto. 

Projeto Paisagem e Memória

A professora Elaine realiza esse projeto de Paisagem e Memória já a algum tempo, essa atividade visa a possibilidade de contato dos alunos com pessoas idosas que moram no bairro Jardim Japão, onde traz o reconhecimento  de como era o bairro à anos atrás e como está hoje. Compara-se a mudança da paisagem realizada pelo homem com a implantação de novas técnicas e inovações. 

Satélites - Aula de Geografia

A professora Elaine com toda sua criatividade elaborou nas turmas 6º anos estudo das imagens de satélites. Com essas imagens fizeram a confecção de satélites em material reciclável como: caixas de leite, de sapatos e também tampinhas de garrafas.
Os alunos tiveram muita imaginação na construção desses satélites, alguns confeccionaram com muito capricho e ficou muito parecido com um satélite real.
A atividade teve empenho de todos os alunos e entenderam exatamente que é feita a leitura das imagens tiradas pelo satélite e enviadas para a Terra. Eles gostaram muito de realizar essa atividade diferenciada.