Desenvolvemos o projeto Doçura na E. E Prof. ª Erotides Ap. Oliveira da Silva que foi de grande importância, pois resgatou a memória da tradicional comemoração brasileira que é a Páscoa e assim proporcionou uma sociabilização entre os alunos, professores e funcionários. Foi feita uma explanação sobre a data comemorativa para receberem os ovinhos de páscoa em cada sala de aula.Os alunos sempre ficam anciosos para receberem os ovinhos, já que este projeto existe a bastante tempo e todos conhecem, assim ficam aguardando a entrega. Os professores, coordenação, direção se reunem para arcar com os custos da distribuição dos ovos de páscoa e com certeza temos uma devolutiva maravilhosa, pois é muito bom ver nos olhinhos dos alunos do período da manhã a satisfação que eles sentem em perceber que nós nos importamos com eles....

Mostra de Chapéus

Os alunos das 6ª séries na aula de Arte da professora Claudinéia elaboraram uma exposição para mostrar a criação de chapéus para o figurino de dois personagens tendo como ponto de partida a seguinte cena: Na porta de um hotel, no futuro, por volta do ano de 3008, dois personagens se cruzam: um homem, o porteiro do hotel e uma mulher, a hospede elegante que chega para se hospedar. O trabalho ficou maravilhoso, chamou a atenção de todos que passavam na frente da exposição, os alunos se encantaram com o próprio trabalho e nós da escola estamos cada vez mais surpresos com o talento da professora Claudinéia.

Aula de Redação 3ª série A

A professora Mariza Pola propôs uma aula diferenciada sobre redação com a 3ª série A, tendo como mote o princípio de que sem informação não se constrói opinião, foi promovido, na respectiva sala de aula, um debate regrado sobre o tema polêmico “Redução da Maioridade Penal no Brasil”.

Os alunos presentes sentaram-se em círculo e o tema da maioridade penal foi colocado em questão. Tendo a professora como mediadora, eles falaram o que sabiam sobre o assunto, debateram as possibilidade

s de novos limites de idade para menores infratores serem encaminhados para julgamento, momento em que surgiram novas propostas e troca de informações.

Após o debate, a professora solicitou que cada aluno escrevesse uma tese sobre o assunto (exposição da sua ideia central) e um ou dois argumentos que defendessem e sustentassem a ideia por ele defendida.

Foi uma aula bem produtiva, já que houve bastante interatividade entre os alunos e eles perceberam que quanto mais conhecimentos tiverem sobre os temas polêmicos da atualidade, mais e melhores condições terão para produzir seus textos com teses e argumentos fortes, conforme as competências exigidas no ENEM, em vestibulares e concursos públicos.